本文详细介绍“大学生存手册”在新生中流传，套模板的“攻略型人生”值得过吗？的题和在人生相关的话题，希望对大家有所帮助!
又到了新开学季，《大学生存手册》在新生中流传。手册不仅详细“剖析”了考研、留学、名企录取的步骤，还提供选课技巧、期末论文评分、重考评分、期刊投稿策略等建议在生存技能一栏。它就像一本“大学参考手册”。
随着手册的流传，不同的声音也出现了。支持者认为，“从成绩到研究生，从工作到定居，需要一个全面的指南，而且非常实用”。反对者表示“还没开学，我们就已经陷入了写成绩、写实习、写论文的焦虑陷阱。”有新生“应用这些方法的成功率是多少？如果我半路发现这条路不适合我怎么办？”
犹豫不决时，先看策略再做选择的策略思维正在成为一些青少年的心态。大学教授提醒，策略固然可以在一定程度上降低试错成本，但前提是选择是基于清晰的自我了解。大学阶段是自我探索、自我完善的关键时期。与其试图通过照搬策略、使用模板来模仿别人，不如倾听自己内心的声音。毕竟，卓越的定义不仅有一种，而且过上美好大学生活的方式也远不止一种。
过度计划的“战略生活”带来焦虑
“积分！积分！学生的命脉”、“快速备考出题攻略”、“一篇文章看懂优质大学生活”……开学之际，各种手册和攻略让人眼花缭乱。大学新生，包括很多商业机构。利用大学的《避坑指南》和《教科书式的突破策略》来获取流量。
“新生在开学前就有学习和规划职业的意识。为此，参考指南本身就是一个有用的东西，有些经验确实有一定的参考价值。”在复旦大学社会学系教授徐克看来，《指南》火爆的背后，也折射出社会现实。在追求效率的当下，一些学生和家长难免要精打细算，计算大学学习的“成本”与“收益”、“投入”与“产出”。再加上外部的竞争压力，年轻人会反复权衡试错成本和改轨成本。总之，大家都很关心如果你选择了这条路，以后能找到一份好工作，有一个美好的未来吗？
不过，他随后提出了一个题遵循典型成功之路的人一定能取得教科书般的成功吗？
这样的困惑，就发生在大一新生小张的身上。她告诉小编，学长提供的指南中，大部分专业课和主要公选课都包含在表格中。该表格不仅包含课程介绍和讲师信息，还包含点名习惯、评分松紧度、课堂提频率等详细信息，以及学生根据个人经历进行的评论和评分。一位高年级学生无奈地写道“这位老师经常讲课外的内容，以开阔大家的视野，但很多人认为这些对期末考试没有用。再加上课程很难，所以很多人都退学了。””看。跟着“有经验的人”的攻略，小张陷入了困惑根据攻略，有很多课程可供选择。是主动“避坑”，还是根据自己的兴趣选课？
“很多学生从小就过着父母精确规划的生活，跟着步骤走已经成为一种习惯。突然独立进入大学会产生一种失重感。”复旦大学哲学学院教授孙向晨发现，即使是考上名校的学生，在大学期间也常常陷入“我要做什么？”的困惑。“我擅长什么？”以及“如果我失败了怎么办？”的焦虑。正因为这种过度的路径依赖，看似更方便的量化计算和策略人生，成为了很多年轻人的生活标准。
如果一味套用模板，结果会怎样？网络上，名校毕业生的情感感动了很多人。“大学四年，我只是跟着别人，过着复制粘贴的生活，在别人的成功之路上折腾。虽然得到了外界认可的工作，但我却迷失了自我，陷入了内心的精神摩擦”……真是难受啊！”
自我重塑的过程才是大学教育的价值
“对于一些聪明的学生来说，依靠策略和模板，他们可以快速获得高分，参加比赛，发表论文。”在孙向晨看来，这些学生看似走了捷径，但如果与他们深入交流，就会发现他们的脑子里“都是别人，没有自己”。
孙向晨表示，在人工智能快速发展的时代，像这样只会解决题不会提、只会引用不敢提的机器型学生正在失去竞争力。
“找到真实的自我并培养内在动力很重要。不要让你的大脑成为别人思想的赛马场。”这也是孙向晨经常给学生的建议。令他印象深刻的是，有一名学生在毕业前特地来找他表示感谢。
“孙老师，直到大三，我才有勇气在课堂上、学术会议上谈论自己的观点和观点，而不是通过引用马克思、恩格斯来树立信心。”这位毕业生树立了信心后，以优异的成绩通过了考试。某知名大学的音乐学院。在孙向晨看来，这位同学的情况非常典型。从最初入学时的迷茫，到逐渐探索自己的兴趣和价值观，再到主动学习、敢于创新，再到建立自信、追求爱情，这个自我重塑的过程就是大学教育的价值。
“完全依靠别人的经验，依靠策略和模板才能成功，这是一个悖论。”在徐克看来，策略的价值在于提供大量的决策信息，但当一个策略被广泛传播时，也意味着受众增加了。其效果也会打折扣。在他眼里，战略是一把双刃剑。关键是年轻人不能被别人的眼光所，必须基于独立思考做出选择。
尤其是对于大学新生来说，很多人即将面临人生中的许多第一次第一次远行、第一次集体生活、第一次没有父母在身边整理一切。详细。在这个精神成人的生活中，在这个特殊的阶段，从外推到内驱力的转变是成长的唯一途径。“当然，在走过人生的过程中，难免会遇到一些困难和挑战，比如考试失败、内心沮丧、找工作的压力等等。”徐克表示，与抄袭别人相比，这些挫折和挑战“踩坑”的过程也非常珍贵。
两位教授都表示，大学、家长、社会也应该为青少年提供更加积极的氛围和引导，鼓励和包容青少年的试错。“人生有很多可能性，没必要太相信成功研究，也没必要害怕犯错误和失败。”孙向晨表示，大学也应该鼓励学生适当地“放开”自己。比如，高校应该为学生提供更加多样化的课程和选择，为学生转专业、辅修、双学位学习提供更多便利，让学生不怕“转轨”，敢于尝试、敢于尝试。犯错误。
作者吴金娇
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